主持省级工程技术开发中心、指导学生获“互联网+”国赛金奖，这是广东轻工职业技术学院印刷数字图文技术专业群负责人向华带领团队坚持扎根应用研究、服务地方所需所取得的累累硕果。二十年间，她也完成从管理培训生到珠江学者的华丽转型。

采访中，“下企业”是向华提及最多的词汇。“专心做行业上下游企业的联结者，这是我最大的‘套路’，只有真正了解企业，我们培养出来的人才能学有所用，成为行业企业需要的高素质技术技能型人才”。

始终聚焦包装印刷领域搞研发

刚过去的暑假，向华依旧很忙碌，整理课题申报材料、参加行业学术论坛、指导学生参与创新创业大赛等日程见缝插针地安排着。最新的项目里，她带着绿色功能材料研发团队的同事们正在攻坚“水性无氟替塑光油的产业化关键技术研究与应用”。采访在她的工作室进行，基于这种新型绿色材料的纸杯、纸碟、纸袋、纸盒等新产品被逐一展示在记者面前，“现在产品已经在市场试销了，想在国内大规模上市就还需要通过进一步产业化探索来降低成本，在以纸代塑的趋势下，我们信心满满”。

事实上，向华团队涉足目前的研究领域不到4年，此前他们还在主攻研发纸张、油墨、涂料中的防伪技术，获批广东省包印防伪材料与设计工程技术开发中心，她也担任了中国防伪行业协会防伪技术专家，2019年荣获珠江学者特聘教授，2021年团队主设计的广东轻工职业技术学院本科录取通知书由于采用了先进防伪技术而火了一把。对于这些转型，向华解释：“我始终都没离开包装印刷这个主干道，每一次都有好几年不断的积累。”

许多人困惑于如何从基础研究转向应用研究，但她感到很“丝滑”。2010年，从中山大学博士毕业后，向华进入广东轻工职业技术学院任教，一直致力于科研成果转化。“纯基础研究我经历过了，接下来就要做产业化研究，而且是开展独立研究，不是人云亦云。”迄今为止，她一共主持44项课题，含国家自然科学基金1项和省市级11项，项目总金额近500万元；申请发明专利25件，授权8件，转让5件；申请实用新型专利3件，授权3件。这样的数据，在高职院校教师中并不多见。

高职老师要多和企业打交道

向华之所以能在短时间内出科研成绩，是因为她常常“下企业”。她认为，高职院校办学必须服务地方经济发展，老师只有多和企业打交道、做行业上下游企业的联结者，才能有利于专业建设、人才培养和队伍搭建。

2002年，她从中山大学本硕连读毕业，成为某跨国公司广州研发部门的第一个管理培训生，得以在岗位上掌握了从实验室配方到上市推广的全过程，“能从企业经营控制的角度去研发，从企业的立场设身处地思考问题，这可能决定我比同龄人跑得更快一点”。

这些年，向华指导的学生团队先后获得第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、第十六届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖和广东大学生课外学术科技作品竞赛特等奖在内的国家级奖项2次和省级奖项7次。有意思的是，这些获奖项目全脱胎于对企业的调研、走访与合作。“唯一不变的‘套路’是这个，也是我们创新创业教育的特色，指导老师不能停留在狭隘的专业领域。因为这些比赛的评委不少来自企业，老师、学生如果不了解市场、企业，他们的问题你就答不上来”。

囿于各种因素，在高职教育中，教师下企业是一个挑战。向华也注意到，职业院校老师尤其是新引进的博士较普遍欠缺企业经历，教学、科研等服务能力存在一定短板。如有效提升这一群体下企业的积极性，将能提高职业教育支撑区域高质量发展和制造业当家的能力。

培养学生成为现场工程师

从普通教育转到职业教育赛道任教13年，向华所教的学生成长为面向高端产业和产业高端的高素质技术技能人才。她笃信到一线做项目，“去看企业的实验室是怎么配方的，材料是怎么从机器上生产出来的，发现问题然后解决问题。”她期待，通过这条路径促使学子成为优秀的现场工程师。因此，只要现实条件允许，一年大约有三分之一的时间，她都会带学生参加行业展会、到企业了解实际的生产状况、调研人才需求。

依托其主持的广东省包印防伪材料与设计工程技术开发中心这个重要载体，向华在培养学生时形成了独特的“四化”理念。

一是管理企业化，模仿企业设定带头人-青年教师-高年级学生-低年级学生四级，明确各级责任和权力，在平台开展各项课外科技活动管理。二是任务个性化，基于对平台学生的了解，根据真实项目要求，制定个性化培养方案。三是形式多样化，比如线上初步学习项目所需知识和技能，线下在平台实验室反复练习达到掌握的程度；以助教身份参与在平台开展的科普活动；到包装展、印刷展和纸展等专业展会参观学习；跟老师到企业车间现场开展产业化探索；参加挑战杯和“互联网+”等创新型比赛等。四是内容实用化，依托老师的真实科研项目，学习相关知识和技能，培养创新意识，训练创新思维。

虽顶着“珠江学者”的头衔，但向华谨记自己首先是一名普通教师，她梦想继续带出更多优秀的、在企业叫得响的学生，同时将印刷数字图文技术专业群发展水平推到全国领先的高度，加强社会科普服务，提高公众对绿色包装印刷在“双碳”行动中的价值认识，“实现这些梦想最好的办法就是身先士卒、知人善用，激发大家的内驱力，和大家竭尽全力往前冲”。

【筑梦心语】

带着学生到一线去、到企业去

我首先是一名普通教师，个人发展要对学生的成长有帮助，要使他们未来对社会、企业有用。这是我们职业教育的底牌。作为资深教职员工，要能够引导学生一步步走，慢一点也没关系，耐心等待他们成长。

培养学生坚持独特的“四化”理念，带着他们到一线做项目，他们才能成为面向高端产业和产业高端的高素质技术技能人才甚至是优秀的现场工程师。

外媒链接：https://huacheng.gz-cmc.com/pages/2023/09/05/1c46a49d39e041a0be6e3e0a72cc61f8.html?channel=weixin&vTime=28234199